• 30 oktober 2019

De complete gids voor microlearning

Microlearning is een inmiddels beproefde manier om werknemers op te leiden tijdens het werk. In de komende weken en maanden presenteren wij een microserie over microlearning. Met korte microcontent over het wat, waarom en hoe van microlearning.

1. Wat is microlearning?

Laten we het woord in twee stukken delen:

Micro Learning

Heel klein

Gaat om minieme hoeveelheden of verschillen

De activiteit of het proces van het opdoen van kennis of vaardigheden door iets te bestuderen, te oefenen, te leren of te ervaren

Kennis of vaardigheid verworven door instructie of studie

Gedragsverandering op basis van ervaring (conditionering)

Zorgen dat je iets onthoudt door het te bestuderen

Microlearning heeft een aantal 'bijnamen':

  • Micro-e-learning
  • Korte cursussen
  • Bites/bite-sized learning
  • Chunks
  • Snacks
  • Bursts
  • Microcontent
  • Micromedia

Microlearning laat zich definiëren als:

Het inzetten van korte en kleine stukjes informatie om een specifieke leeropbrengst te realiseren. Microlearning kent geen absolute tijdsvereisten, maar meestal kost het een leerder 1 tot 10 minuten om microcontent te verwerken.

5 microquotes van experts over microlearning

  1. “[Microlearning] is gebaseerd op het idee om kleine stukjes leercontent en flexibele technologie te ontwikkelen, waardoor leerders op bepaalde momenten en onder specifieke omstandigheden gemakkelijker toegang krijgen tot de leercontent, bijvoorbeeld tijdens lunchpauzes en onderweg.”(1)
  2. “Microlearningcontent is dermate kort en gefocust dat deze voorziet in een directe behoefte. Het is een video, artikel, blog, e-book, audioclip of een andere vorm van content die gemakkelijk geïndexeerd en gevonden kan worden.”(2)
  3. “... dingen die we snel kunnen lezen, bekijken of verwerken - in slechts 10 minuten of minder. Dat kan gaan om een video, een blog of een reeks instructievragen die ons helpen om anders te gaan denken. Dit soort materiaal verwerken wij als informatiezoekende dieren de hele dag, en de meeste nieuwssites en sociale netwerken bieden deze manier van leren inmiddels aan in een gigantische samengestelde stroom.”(3)
  4. “Het maakt niet uit of leren verwijst naar het proces van het opbouwen en organiseren van kennis of naar veranderingen in gedrag, houding, waarden, mentale vaardigheden, cognitieve structuren, emotionele reacties, handelingspatronen of maatschappelijke dimensies. In alle gevallen kunnen we kijken naar de micro-, meso- en macro-aspecten van de verschillende opvattingen over de in meer of mindere mate duurzame veranderingen in de prestaties.”(4)
  5. “Het leren van content die wordt benaderd in korte bursts, content die relevant is voor het individu en die in de loop van de tijd wordt herhaald om retentie te waarborgen en fundamenteel inzicht op te bouwen.”(52)